التفكير
- طرح الأسئلة
- استقصاء الأفكار
- بناء الروابط
- تخيل الإمكانات
- التأمل في التعلّم
- تطوير الفهم
التعلّم
كيف يتشكل التعلّم في SIS
يطرح الطلاب الأسئلة ويستقصون الأفكار ويحلون المشكلات ويتعاونون ويتأملون ويطبقون فهمهم في مواقف حقيقية.
فلسفتنا
من التفكير إلى الإنجاز
يعبّر شعار مدرستنا عن إيمان أساسي بالتعليم.
ينبغي أن يقود التعلّم في SIS إلى مكان ما. نريد للطلاب ألا يعرفوا المزيد فحسب، بل أن يكونوا قادرين على فعل المزيد بما يعرفونه. هذا ما نعنيه بمن التفكير إلى الإنجاز.
الإنجاز
- تطبيق التفكير
- الإبداع
- التصميم
- التواصل
- حل المشكلات
- التعاون
- اتخاذ إجراء
نشط. هادف. مترابط.
نهجنا في التعليم متمحور حول الطالب وقائم على الاستقصاء وهادف.
لا يُتوقع من الطلاب مجرد حفظ المعلومات، بل يتعلمون طرح الأسئلة واستقصاء الأفكار وبناء الروابط والتعبير عن تفكيرهم وحل المشكلات واستخدام ما يعرفونه.
التعلّم القائم على الاستقصاء
الأسئلة هي بداية التعلّم
نريد لطلاب SIS أن يكونوا فضوليين. يشجع التعلّم القائم على الاستقصاء الطلاب على التساؤل وطرح الأسئلة والبحث والتدرب والمناقشة والإبداع والتأمل.
قد تبدأ تجربة التعلّم بسؤال أو مشكلة أو صورة أو غرض أو قصة أو تجربة أو موقف من العالم الحقيقي.
ثم يوجّه المعلمون الطلاب عمداً لتطوير المعرفة والفهم والمهارات اللازمة لاستكشاف الفكرة بعمق أكبر.
لا يعني الاستقصاء ترك الأطفال ليكتشفوا كل شيء بأنفسهم. والنتيجة تعلّم صارم ومشوق في آن واحد.
فضول الطالب+تعليم ماهر+تعلّم هادف
فاعلية الطالب
صوت. اختيار. ملكية.
تعني الفاعلية أن يكون الطلاب مشاركين نشطين في تعلّمهم. في SIS، يُشجَّع الطلاب على اتخاذ خيارات مدروسة والتعبير عن أفكارهم وتحديد أهدافهم وتحمل مسؤولية متزايدة عن تقدمهم.
- 1
طرح الأسئلة ومتابعة الأفكار المهمة لهم
- 2
اتخاذ خيارات حول كيفية التعلّم وإظهار الفهم
- 3
تحديد الأهداف والتأمل في تقدمهم
- 4
مشاركة تفكيرهم والاستماع إلى الآخرين
- 5
تحمل مسؤولية أفعالهم وقراراتهم
- 6
العمل باستقلالية وبالتعاون مع الآخرين
- 7
استخدام التغذية الراجعة للتحسن
- 8
اتخاذ إجراء بناءً على ما تعلموه
تتطور فاعلية الطالب تدريجياً وبالتوجيه. يوفر المعلمون الهيكل والتحدي والدعم ليصبح الطلاب متعلمين واثقين وقادرين ومسؤولين.
العقلية الدولية
متجذرون محلياً. منفتحون عالمياً.
تبدأ العقلية الدولية بالهوية. نريد للطلاب أن يقدّروا لغتهم وثقافتهم وتراثهم، وأن يتعلموا فهم وجهات نظر الآخرين وتقاليدهم وتجاربهم واحترامها.
تتطور هذه العقلية من خلال التعلّم اليومي والعلاقات والعمل.
- التعلّم عن القضايا المحلية والعالمية
- التعرف إلى وجهات نظر مختلفة
- التواصل عبر اللغات والثقافات
- التأمل في العدالة والمسؤولية والاستدامة
- تنمية التعاطف والاحترام
- التفكير في أثر خياراتهم
- رؤية أنفسهم أعضاء في عالم أوسع
لا تعني العقلية الدولية فقدان الهوية المحلية، بل الثقة بمن تكون مع البقاء منفتحاً على الآخرين.
تعليم واسع ومتوازن ومترابط
استكشف المواد والمفاهيم والإطار الدولي الذي يشكّل ما يتعلمه الطلاب في SIS.